TASIKMALAYA | TD — Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Latifah Mubarokiyah (IAILM) Suryalaya menggelar kuliah umum bertema integrasi teknologi digital dan nilai-nilai sufistik dalam pembelajaran abad ke-21, Selasa (10/11/2026). Kegiatan ini menyoroti pentingnya etika dan penguatan spiritual dalam pemanfaatan kecerdasan buatan (artificial intelligence/AI) di dunia pendidikan.
Kuliah umum bertajuk Pendidikan di Era Edutech: Mengintegrasikan Teknologi Digital dan Nilai-Nilai Sufistik dalam Pembelajaran Abad 21 tersebut diikuti pimpinan fakultas, ketua program studi, dosen, serta mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI), Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI), dan Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD).
Dekan Fakultas Tarbiyah IAILM Suryalaya, Oyib Sulaeman, membuka kegiatan tersebut. Dalam sambutannya, ia menegaskan bahwa perguruan tinggi Islam perlu terbuka terhadap perkembangan teknologi pendidikan, termasuk AI, platform pembelajaran virtual, dan sistem otomatisasi.
Menurut Oyib, teknologi dapat membantu meningkatkan mutu dan memperluas akses pendidikan. Namun, penggunaannya perlu diimbangi dengan penguatan nilai moral dan spiritual agar pendidikan tidak hanya berorientasi pada kecakapan kognitif.
“Teknologi menawarkan kecepatan, efisiensi, dan kecanggihan instrumen. Tetapi teknologi tidak memiliki qalbu (hati), tidak memiliki ruh, dan tidak memiliki kedalaman spiritual,” ungkap Oyib.
Ia mengingatkan bahwa pendidikan yang hanya menekankan kemampuan menggunakan teknologi berisiko menghasilkan generasi yang cakap secara digital, tetapi kurang memiliki fondasi batin dan kepekaan terhadap nilai-nilai kemanusiaan.
Karena itu, integrasi teknologi digital dan nilai-nilai sufistik dinilai penting untuk membangun pendekatan pendidikan yang seimbang antara kecakapan intelektual dan kematangan spiritual.
Nilai Sufistik untuk Menghadapi Tantangan Digital
Narasumber utama, Wakil Rektor I Universitas Tribakti Lirboyo Kediri, Dr. A. Jauhar Fuad, M.Pd., memaparkan hubungan antara perkembangan teknologi modern dan prinsip-prinsip spiritual Islam.
Ia menjelaskan bahwa penggunaan gawai dan internet secara masif tanpa pendampingan yang tepat berpotensi memunculkan sejumlah persoalan, mulai dari krisis moral, pola pikir serbainstan akibat konsumsi konten pendek, penurunan daya konsentrasi, hingga berkurangnya kepekaan sosial karena individualisme di ruang digital.
Untuk menghadapi tantangan tersebut, Jauhar menawarkan nilai-nilai sufistik sebagai landasan dalam menggunakan teknologi secara bijak.
Pertama, tazkiyatun nafs atau penyucian jiwa, yakni membersihkan hati dari sifat sombong, riya, dan ketergantungan terhadap validasi dunia maya, seperti jumlah tanda suka (likes) dan pengikut (followers).
Kedua, muraqabah, yaitu kesadaran bahwa Allah SWT senantiasa mengawasi setiap tindakan. Nilai ini dapat menjadi landasan untuk membangun integritas dan tanggung jawab dalam aktivitas digital.
Ketiga, zuhud terhadap teknologi, yakni menggunakan perangkat digital secara proporsional agar manusia tidak diperbudak oleh algoritma maupun konsumerisme.
Keempat, mahabbah dan ikhlas, yaitu menempatkan proses menuntut ilmu sebagai bentuk pengabdian sosial dan kecintaan kepada Sang Pencipta, bukan sekadar mengejar angka atau ijazah.
Empat Langkah Membangun Etika Digital
Dalam pemaparannya, Jauhar juga menyampaikan empat langkah praktis yang dapat diterapkan di lingkungan kampus maupun sekolah.
Langkah tersebut meliputi pembiasaan digital mindfulness dengan mengawali pembelajaran melalui doa dan penataan niat; penerapan etika digital berbasis muraqabah, termasuk menjaga lisan dan amanah data; pelaksanaan digital detox secara berkala; serta pemanfaatan teknologi untuk menghasilkan amal shalih digital melalui konten edukasi yang mencerahkan.
Melalui kegiatan ini, Fakultas Tarbiyah IAILM Suryalaya berharap mahasiswa, khususnya calon pendidik dari program studi PAI, PGMI, dan PIAUD, mampu menguasai keterampilan abad ke-21 yang dikenal dengan konsep 4C, yakni critical thinking, creativity, collaboration, dan communication.
Penguasaan keterampilan tersebut diharapkan berjalan seiring dengan penguatan ketahanan spiritual. Dengan demikian, calon pendidik tidak hanya mampu mengikuti perkembangan teknologi, tetapi juga memiliki landasan etis dalam menggunakannya untuk mendukung pendidikan dan membangun peradaban Islam yang mencerahkan akal sekaligus menyejukkan batin. (NS/Red)